2-årig Psykodynamisk/Psykoanalytisk efteruddannelse

2-årig Psykodynamisk / Psykoanalytisk efteruddannelse

Vedfelt Instituttet udbyder i samarbejde med GR-Psykologerne, Center for Relations og Ressourceorienteretpsykologi, en 2-årig Psykodynamisk / Psykoanalytisk efteruddannelse.

Formål:

At kvalificere teoretisk, og forankre psykologen i praksis, i den psykodynamisk / psykoanalytiske psykologi.

Uddannelsen er således relevant for psykologer, der vil arbejde terapeutisk ud fra en psykodynamisk teori, og gennem supervision, tilegne sig en personlig, praktisk forståelse.

Gennem blandt andet psykodynamiske gruppeprocesser, og live-supervision forankres grundlagsteori, klinisk teori, og metoder med udvikling af psykologens egen relationskompetence for øje.

Indhold:

Efteruddannelsen bygger på en psykoanalytisk/psykodynamisk metode, og grundlagsteori. Den har en integrativ karakter, idet den inddrager, og modificerer elementer af eksistentiel psykoterapi, kognitiv og systemisk terapi.

Relationsaspektet har en central placering i uddannelsen. Der vil kontinuerligt arbejdes med psykologens relationskompetence, indenfor en psykodynamisk terapiramme.

Den ressourceorienterede teori, og metode træner viden, og evne til nærvær, tolerance og selvaccept, samt viden om stimulering af ressourcer, således at symptomer, og forstyrrelser primært undersøges som mestringstrategier, i et meningsfuldt forsøg på at optimere personlighedens udvikling, og helhed. Konflikter søges løst på højere, og mere komplekse niveauer, end det niveau, hvorpå problemet udspiller sig.

Den kybernetiske personlighedsmodel bygger på en helhedsfilosofi, et humanistisk og positivt menneskesyn, og en forståelse, der tager udgangspunkt i forskning, om selvregulerende processer, og selvhelbredende kræfter i personligheden.

I uddannelsen er der et stadigt fokus på læring, og diskussion af de enkelte metoder, og på hvornår, hvordan og hvorfor metoderne kan integreres i hinanden.

Gennem teoretiske oplæg, praktisk træning og øvelser i metoder, arbejdes med ubevidst intelligens, som rummer en langt større informationsmængde end bevidstheden. Der bygges på vores evne til at skabe oplevelsesmæssig helhed, og integrerende terapeutiske metoder, som omfatter alle oplevelsesmodaliteter: analyse, forståelse, indsigt, visualisering, dynamisk tegne/male terapi, kropsterapi, følelsesbearbejdning, psykodramateknikker, drømme, meditation og mentalisering. Undervisning i meget specifikke teknikker, så som hypnoterapeutisk symboldrama indgår med max. 20 timer.

Krav til deltagere:

Uddannelsen henvender sig psykologer, andre akademikere og psykoterapeuter med relevante kvalifikationer, der har mulighed for at arbejde med et psykoterapeutisk forløb af både kortere og længere forløb, samt mindst 2 terapiformer (fx individuel, par-, familie eller gruppeterapi). Højst 25% af deltagerne i uddannelsen er ikke-akademikere.

Der stilles krav til, at andre deltagere end psykologer har relevant uddannelse og teoretisk basisviden. Der kræves en motiveret ansøgning med oplysning om psykoterapeutisk erfaring og nuværende arbejde.

Deltageren skal være i stand til at medbringe videooptagelser af egne terapiforløb og indgå i live-supervision.

Kvalifikationer:

Uddannelsen er sammensat så Dansk Psykologforenings krav til specialiseringsmodulet i specialistuddannelse i psykoterapi for voksne er opfyldt, og uddannelsen er godkendt som sådan.

Der udstedes certifikat ved afslutning af uddannelsen.

Opbygning:

Teori:

90 timers teori i form af seminar og forelæsninger om psykodynamisk / analytisk, kognitiv og systemisk/strukturel teori samt tilgrænsende emner. I teoriundervisningen, vil der indgå metodetræning og øvelser, eksempelvis i form af analyse og arbejde med drømme, tegne/maleterapi og psykodramateknikker.

Indhold i de 7 moduler:

1.   Introduktion til uddannelsen - overordnet teori og metode

a)     Kybernetisk metateori: En informationsteoretisk forståelsesramme som integrerer metoder fra evidensbaserede psykoterapeutiske retninger.

b)     De terapeutiske redskaber en oversigt: Samtalemetoder, analyse, drømmearbejde, kropssansning, tegneterapi, mindfulness og fordybelse, relationer mm.

c)      Baggrund for den ressourceorienterede (salutogene)metode.

 

2.  Den terapeutiske kommunikation

a)       Imagomodellen modificeret. 

b)       Kropssproget i kommunikation.

c)        Følelsesmæssig afstemning og resonans.

 

3.   Ubevidst intelligens og ubevidste dynamikker.

a)       Drømme.

b)       Kropssansning.

c)        Indre billeder og aktiv imagination.

 

4.   Tidlige relationer, selvrelationer og den terapeutiske relation.

a)     Tidlige relationer og deres betydning for personlighedsudviklingen.

b)     Selvrelationer. (Relation til eget indre liv).

c)      Overføring/modoverføring.

 

5.   Stress, traumer og mestringsstrategier.

a)       Baggrunde for sårbarhed og modstandsdygtighed overfor stress.

b)       Stresshåndtering.

c)        Dybdearbejde med stress og traumer.

 

6.   Mindfulness, bevidsthedsniveauer og dybdepsykologi

a)       Mindfulness teknikker.

b)       Mindfulness’ neuropsykologi.

c)        Dybdemeditation og psykodynamisk forståelse.

 

7.   Individuationsprocessens psykologi

a)       De store livsvendingers dybdepsykologi og symbolik.

b)       Bevidsthedens niveauer.

c)        Det modne menneske.

 

 Pædagogiske principper:

 Undervisningsplanerne på de enkelte moduler har potentielt forgreninger til alle de øvrige kursustemaer, så indholdet tilsammen danner en ”mindmap”, hvis netværk væves tættere og tættere. Den studerende præsenteres tidligt for et overblik over teorien og metoden og stiger med denne helhedsviden gradvist fra det ene niveau til det næste.

 

Supervision:

60 timers supervision af psykoterapeutisk arbejde. Der vil heri indgå 30 timers supervision på baggrund af deltagernes videooptagelser af psykoterapi. 

Personligt udviklingsarbejde:

96 timers personlig udviklingsarbejde i gruppe med højst 12 deltagere. Deltageren får mulighed for, at udvikle og afklare egne personlige forudsætninger stilarter, specifikke reaktionsformer såvel som mulighed for at udvikle evne til at reflektere over dette. Det personlige udviklingsarbejde foregår i forbindelse med metodetræning og supervision.

Teoriundervisningen, supervisionsgrupper og personligt udviklingsarbejde sammensættes, så de for psykologer på uddannelsen opfylder Dansk Psykologforenings krav.

Overordnet indhold:

Uddannelsen indeholder i alt 246 timer, som direkte kan godskrives til specialistgodkendelse, fordelt over 35 kursusdage med henholdsvis 19 og 16 kursusdage pr. år.

Der er max. 12 deltagere på internatholdet. Supervisionsholdet består af max. 8 deltagere.

Indhold 1. år:

·         Opstart med 2 dages internat - indeholdende 8 timers personligt udviklingsarbejde og 8 timers teori

·         3 internat ophold af 3 dage – i alt 75 timer:

Timerne fordeles med 44 timers personligt udviklingsarbejde, 31 timers teori.

 

Pr. internat 14,6 personligt udviklingsarbejde, 10,3 timers teori.

 

·         8 kursusdage fordelt med 2,25 timers teori og 3.75 timers supervision, i alt 6 timer pr. dag

Timer i alt første år:

Personligt udviklingsarbejde: 52 timer

Supervision: 30

Teori: 50

Indhold 2. år:

·         3 internat ophold af 3 dage – i alt 75 timer:

Timerne fordeles som på første år.

·         7 kursusdage fordelt med 1,7 timers teori og 4,3 timers supervision.

 

Timer i alt andet år:

Personligt udviklingsarbejde: 44 timer

Supervision: 30 timer

Teori: 40 timer

Samlet set opnås: 96 timers personligt udviklingsarbejde, 60 timers supervision og 90 timers teori.

 

Tidsplan for uddannelsen:

Opstarts Internat på 2 dage.

26 – 27 september

                      1 kursusdag kl. 9.30 – 17.30 & 19.00 – 21.00 i alt 9 timers kursus

                      2. kursusdag kl. 9.00 – 16.45 i alt 7 timers kursus

12 mandage fra kl. 9.30 til 16.15.

Datoer 2011

                      10. oktober - 21. november - 12. december            

Datoer 2012

                 16. januar -19. marts - 7. maj

27. august -1. oktober -3. december

Datoer 2013

                      14. januar – 18. marts – 13. maj

3 internat kurser á 3 dage:

1 kursusdag kl. 9.30 - 17.30 & 19.00– 21.00 i alt 9 timers kursus

2. kursusdag kl. 9.00– 17.30 & 19.00 – 20.00 i alt 9 timers kursus

3. kursusdag kl. 9.00 – 16.00 i alt 6 timers kursus.

Datoer for internaterne:

2011

1.                          26-27 september  - fælles introduktion

2.                          31. okt. 1-2 november

 

2012

3.                          5-6-7 marts

4.                          4-5-6 juni

5.                          5-6-7 november

 

2013

6.                          11-12-13 marts

7.                          10-11-12 juni

 

Sted:

 

Internatkurserne afholdes på:

Gl. Brydegaard, Helnæsvej 4, 5683 Hårby (Fåborg). Tlf: 64 77 14 75

www.gammelbrydegaad.dk

 

Supervisionsdagene afholdes hos:

G-R psykologerne, Nordbanevej 15, 7800 Skive

www.g-r.dk

 

Pris:  38.000.- kr. pr. år.

 

Ansøgningsskema downloades fra Vedfelt Instituttet eller GR-psykologernes hjemmeside og stiles i udfyldt stand til: www.vedfelt.dk  eller www.g-r.dk

 

 

Kursusledere:

Underviser i teori og personligt udviklingsarbejde varetages af:

Ole Vedfelt, Jungiansk psykoanalytiker IAAP, godkendt som supervisor, underviser og terapeut i Dansk psykologforening

 

Supervision varetages af:

Annette Groot,  Aut. Psykolog, godkendt som specialist i psykoterapi & supervisor.

Jørgen Rønsholdt, Aut. Psykolog, godkendt som specialist i psykoterapi & supervisor

 

 

Hvis det ønskes kan kandidaten afslutte med en skriftlig opgave, med vejledning og

bedømmelse mod honorar. Censor for det skriftlige arbejde er lektorbedømte psykologer eller tilsvarende uddannede professorer i ind- eller udland.

 

Ansøgningsfrist:

 15. juni 2011

 

Litteraturliste:

Litteraturvejledningen rummer en liste over værker fra den kybernetiske psykologi samt værker fra de psykoterapeutiske hovedskoler, som integreres i denne. Den er opdelt i kategorier, som matcher kravene til Socialministeriets kvalitetskriterier pkt. 3 vedr. teori og metode. De enkelte kategorier er underopdelt i litteratur fra Kybernetisk Psykologi og litteratur fra psykoterapiernes hovedskoler.

Da temaerne indgår i en forståelsesmæssig helhed integreret i den pædagogiske netværkstænkning, vil der være gentagelser og overlapning af litteraturen til de forskellige kategorier nedenfor.

                      Litteraturlæsningen bygger på moderne, motiverende vidensudvikling, hvor det på hvert kursusmodul drøftes mellem lærere og elever, hvilken litteratur eleverne bør orientere sig i til næste kursus. Det afgøres her, hvad der er primær og sekundær litteratur, hvad man skal kunne Google, når man har brug for det i en relevant kontekst, og hvad man skal indlære. Nogle studerende har allerede særlige kompetencer og ekspertkvalifikationer inden for dele af det terapeutiske felt, og forslag til alternativ supplerende litteratur kan drøftes.

                      I forbindelse med hvert modul bliver der udleveret terapimanualer og litteraturliste.

Metateorien er beskrevet i Ole Vedfelts bøger, hvorfra udvalgte afsnit indgår i alle temaer som tages op.

 

1. Overordnet om det teoretiske grundlag

Vedfelt, Ole (1996) Bevidsthed Gyldendal, Kbh. s.15- 104 Om kulturelle og idehistoriske forudsætninger for moderne psykoterapi og kybernetisk psykologi. s. 109-111: Overordnede synspunkter. Videnskabsteoretisk klassifikation af kybernetisk psykologi.- Kapitel 9: Introduktion til Kybernetisk psykologi

Vedfelt, Ole (2001): Fra Jung til kybernetisk psykologi IN Skogemann, P. Symbol analyse, virkelighed – Jungiansk teori og praksis i Danmark. s. 288-314.

Vedfelt, Ole (2008): Drømme og Videnskabsteori IN: Psyke og Logos, nr. 1, s. 284-309 Dansk Psykologisk Forlag,

Ellenberger, Henri F. (1970): The Discovery of the Unconscious. Harper and Row, NY. Udvalgte afsnit

Hougaard, Esben (2004) Psykoterapi. Teori og forskning. Dansk psykologisk Forlag. Udvalgte afsnit

Rønsholdt, Jørgen (2007) Selvudvikling i en relationel, ressourceorienteret og anerkendende terapiramme.

 

2. Psykoterapeutisk kommunikation

Vedfelt, Ole (2002) s. 21-75 Ubevidst sansning – Ubevidst forståelse af andres kropssprog – Praktisk intelligens og tavs viden – Ubevidst kommunikation på mange planer.

Groot, Annette (2007) Ubevidst informations betydning i det udviklingsstøttende samspil.  Postgraduat opgave til specialistgodkendelse i psykoterapi. Dansk Psykolog forening

Møller, Lis (2008) Anerkendelse i praksis. Akademisk forlag. København

Stern, Daniel (1997): Barnets interpersonelle univers. Hans Reitzel, Kbh. Kapitel 7: Følelsesmæssig afstemning.

Sinkjær, Jette (2005) Imago. Kærlighedens terapi. Dansk Psykologisk Forlag, Kbh

Tolsgaard, Lars & Groot, Annette (2002). Tanker og erfaringer vedr. relationsorienteret psykologarbejde på et PPR-kontor.  IN Psykologisk Pædagogisk Rådgivning 4/2002

Siegel, Daniel J. (2007) The mindful Brain. – reflection and attunement in the cultivation of well-being. Udvalgte afsnit om den sociale hjerne

 

3. Ubevidst Intelligens og metoder til arbejde med ubevidste dynamikker

Vedfelt, Ole (2007.): Drømmenes dimensioner s. 1-589, 745 referencer. Gyldendal, Kbh.

Jung, C.G. (1964) Man and His Symbols. Aldus Books, London. Da. Udg. Mennesket og dets symboler

Boadella, David (1993): Livskilder. Borgen, Kbh. Eng. udg.: Lifestreams, 1987.

Vedfelt, Ole (1996) s. 195-197 og s. 295-299.  Om kybernetisk tegneterapi

Kast, Verena Frihedens rum – om aktiv imagination

Vedfelt, Ole (2002) s. 202-207 Om ”primitive forsvarsmekanismer”

Dons, Karin (2007) En sammenligning af Intensiv dynamisk korttidsterapi og Kybernetisk psykoterapi vedrørende begrebet forsvarsmekanismer. Postgraduat opgave til specialistgodkendelse i psykoterapi. Dansk Psykolog forening

Solms, Mark og Turnbull, Oliver(2004): Hjernen og den indre verden. Akademisk Forlag

Eriksson, Håkan(2003): Neuropsykologi Hans Reitzel, København

Aagaard, Søren (2002) Modstand IN Psykodynamisk Leksikon s.491-492

 

4. Tidlige relationer, selvrelationer og den terapeutiske relation

Vedfelt, Ole (2002): Ubevidst Intelligens s. 78-90 I lære som menneske og

s. 312-328 Personlig udvikling

Vedfelt, Ole (2003): Manden og hans indre kvinder s. 135-152 Moderen i kulturens. og s. 153-194. Det kvindelige som livskilde.

Vedfelt, Ole (2000): Delpersonligheder, objektrelationer og kybernetisk netværksteori.

IN: Psyke og Logos, nr. 2. s. 542-563 Dansk Psykologisk Forlag, Kbh.

Neumann, Erich (1973): The Child. Shambala Publications, Boston, Massachusetts

Mahler, M.S., Pine, F. og Bergman, A. (1975): The Psychological Birth of The Human Infant. Udvalgte afsnit

New York: Basic Books. Da.udg. (1988): Barnets psykiske fødsel. København. Hans Reitzels Forlag A/S.

Stern, Daniel (1997): Barnets interpersonelle univers. Hans Reitzel, Kbh.

Fonagy, Schore & Stern (2006) Affektregulering i udvikling og psykoterapi. Reitzel. Kbh. Udvalgte afsnit

Den terapeutiske relation og parallel-processer

Vedfelt, Ole (2002): Ubevidst Intelligens s. 276-311

Stern, Daniel (2004) Det nuværende øjeblik. Udvalgte afsnit.

Belin, Sverker (1997) Galskabens magt

Jung, C.G. The psychology of the transference

 

5. Stress, traumer og mestringsstrategier

Vedfelt, Ole (1996) Kapitel 35 Traumer, chok og terapi s. 312 -329

Vedfelt, Ole (2002) Erindring og glemsel – Traumatiske erindringer, fantasi eller virkelighed  - Hvordan vi husker s. 211-252

Vedfelt, Ole (2003) Stresstilstande og tidlig udvikling s. 163-167

Vedfelt, Ole (2007) Mareridt og traumatiske drømme s. 397-420

Levine, Peter A. (1997): Waking the Tiger. North Atlantic Books, Berkeley, California.

Christianson, Sven-Åke: Traumatiske Erindringer. Hans Reitzels Forlag 1997.

Prætorius, Nadia (2007): Stress det moderne traume, Psykologisk Forlag; København

Bulletin of the Menninger Clinic, 58, No. 2, 145-168.

 

 

6. Mindfulness, Bevidsthedsniveauer og dybdepsykologi

Vedfelt, Ole (2000, 2002) Ubevidst intelligens.  Kap. 7. Selviagttagelsens psykologi. Kap 8. Det indre psykiske rum

Vedfelt, Ole (1996) s. 249-294: Informationstætte bevidsthedstilstande

Vedfelt, Ole (2007a): Religiøse højdepunktsoplevelser i transpersonligt, psykodynamisk og kybernetisk perspektiv s. 675-706. IN: Psyke og Logos, nr. 2, Dansk Psykologisk Forlag, Kbh

Germer, Christopher K., Siegel, Ronald D. & Fulton, Paul R. (Ed.) (2005): Mindfulness and Psychotherapy. THE GUILFORD PRESS, New York & London

Siegel, Daniel J. (2007) The mindful Brain. – reflection and attunement in the cultivation of well-being. Udvalgte afsnit.

 

 

7. Individuationsprocessens psykologi -voksen individuation

Vedfelt, Ole (2002): Ubevidst intelligens.s. 329-357 Om voksenudvikling. s. 312-357 Personlig udvikling

Vedfelt, Ole (2003) Manden og hans indre kvinder

Skogemann, Pia (1984): Kvindelighed i vækst. Borgen, Kbh.

Shorter, Bani (1990): Et billede skabes i mørket - kvindelighedens riter. Nordisk Forlag København.

Jung, C.G. (1928) Da. udg. Jeg’et og det ubevidste. 1985. Gyldendal, Kbh.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ansøgningsskema til optagelse på Vedfelt Instituttets og GR-psykolgernes

 2-årig Psykodynamisk / psykoanalytisk efteruddannelse.

Uddannelsen er 2-årig og omfatter i alt:

Personligt udviklingsarbejde i gruppe 96 t.

Supervision i gruppe af max. 8 deltagere

pr. undervisere i alt 60 timer

Teoriundervisning 90 timer
 Uddannelsen afsluttes med et certifikat forudsat:

    100 % aktiv deltagelse

   

 
 

 

Privat
 
Efternavn:
 
Fornavne:
 
Stillingsbetegnelse:
 
Adresse:

 
 
Tlf.:                                                                    Mobil:
 
E-mail adresse:
 
Alder:
 

 

Arbejdsoplysninger
 
Arbejdssted:
 
Adresse:

 
 
Telefon:
 
e-mail adresse
 

 

 

 

 

 

Uddannelse
 
Grunduddannelse:
 
Afsluttet:
 
Autorisation:
 
Specialistgodkendelse:
 
Psykoterapi relevante videreuddannelser / kurser:

 

 
 
Erfaring med psykoterapeutisk arbejde:

 

 
 
Tidligere arbejdssteder:

 

 
 

 

Supervision modtaget af psykoterapeutisk arbejde

Art:

Omfang:
 
Supervision modtaget af andet klinisk arbejde

Art:

Omfang
 
Personligt udviklingsarbejde

Aktuelt

Tidligere:
 

 

 

 

Personlig begrundelse for at søge uddannelsen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

Dato:________________            Underskrift:__________________________________________

 

Det udfyldte skema skal stiles til: GR-psykologerne, Nordbanevej 15, 7800 Skive. Eller på mail til kursussekretær elsebeth@g-r.dk

Yderligere oplysninger kan indhentes hos psykolog, Jørgen Rønsholdt eller psykolog, Annette Groot på tlf. 97 52 00 95.